¡Bienvenido a nuestro material gratuito!
Aquí podrás experimentar cómo es prepararte para el Saber 11° con nosotros. Responderás 2 preguntas tipo ICFES por cada área y conocerás una muestra de la metodología con la que evaluamos y preparamos a nuestros estudiantes.
Antes de empezar, ten en cuenta:
- Incluye 2 preguntas por área
- Las preguntas son tipo Saber 11°
- Al finalizar, recibirás retroalimentación clara sobre tus respuestas y el análisis paso a paso de una de las preguntas en un video explicativo.
No es un simulacro completo, es una muestra de nuestra metodología
Usa las pestañas para responder las preguntas de todas las áreas:
Usa las pestañas para revisar tus respuestas de todas las áreas:
Pregunta 1
En un trapecio isósceles es un cuadrilátero que tiene un solo par de lados paralelos y los otros dos, de igual medida.
En un plano cartesiano se dibuja un trapecio isósceles de modo que el eje 
divide al trapecio en dos figuras iguales.
Si las coordenadas de dos de los vértices del trapecio son 
y 
, ¿Cuáles son las coordenadas de los otros dos vértices?
La respuesta correcta es la opción B porque el trapecio es isósceles y el eje lo divide en dos figuras iguales, lo que implica que los vértices del lado derecho son el reflejo de los vértices dados respecto al eje . Al reflejar y sobre el eje , se obtienen los puntos 
y 
que corresponden a la opción B.
Pregunta 2
Una empresa agrícola modela la cantidad de producción de maíz 
en toneladas como una función cuadrática del número de semanas de cultivo 
. La función utilizada es:
Donde representa las semanas desde la siembra, con ![x∈[0,6]x](https://virtual.novatransmedia.com/filter/tex/pix.php/366ce24843f4730bd9b3d274c4f29487.gif "x∈[0,6]x")
. La producción alcanza su punto máximo antes de empezar a descender. Un estudiante quiere identificar cuántas semanas después de la siembra se alcanza esta producción máxima.
¿En qué semana se alcanza la producción máxima de maíz?
La respuesta correcta es la opción B
El vértice de una parábola 
se halla con la fórmula 
. En este caso:
Tema: "La ética en la inteligencia artificial: ¿Deben los robots tener derechos?"
Texto base:
Artículo adaptado de BBC Future: "Should robots have rights?" (2023)
Extensión del texto (1 hoja):
"El avance acelerado de la inteligencia artificial (IA) ha reabierto debates filosóficos y legales que antes parecían exclusivos de la ciencia ficción. Hoy, sistemas como Chat GPT o robots humanoides como Sophia son capaces de simular conversaciones complejas, reconocer emociones e incluso tomar decisiones autónomas en entornos controlados. Este progreso plantea una pregunta incómoda: si la IA alcanza un nivel de autonomía indistinguible de la conducta humana, ¿debería reconocérsele derechos legales?
Por un lado, organizaciones como el Instituto Future of Life abogan por un ‘Estatuto de los Robots’ que garantice su protección contra daños o explotación, argumentando que, si una máquina puede ‘sufrir’ o aprender de su entorno, merece consideración ética. Por otro, filósofos como John Searle rechazan esta idea: ‘La IA no tiene intencionalidad real; procesa datos, pero no comprende. Simular una mente no es tener una mente’. Mientras, la Unión Europea discute regulaciones para robots autónomos, aunque críticos como la ingeniera informática Joy Buolamwini advierten que esto podría distraer recursos de problemas urgentes, como el sesgo racial en algoritmos o el impacto laboral de la automatización.
El núcleo del conflicto radica en definir qué hace a un ser ‘sujeto de derechos’. ¿Basta con imitar la inteligencia humana, o se requiere conciencia? Y si la IA la alcanzara, ¿seríamos capaces de reconocerla?"
Pregunta 1
El texto plantea posturas opuestas sobre los derechos de la IA. Según la información explícita, ¿qué argumento usa John Searle para negar derechos a los robots?
- A. La IA no puede resolver problemas urgentes como el desempleo. (Errónea: No menciona esto Searle).
- B. La IA simula emociones pero no tiene conciencia real. (Correcta: Refleja la cita "Simular no es ser").
- C. Los robots autónomos ya están protegidos por la UE. (Errónea plausible: Confunde contexto).
- D. La IA es una herramienta sin capacidad de decisión. (Errónea: No se menciona en el texto).
Pregunta 2
En el texto, la palabra "antropomorfizar" se refiere a:
- A. Diseñar robots con forma humana.(Errónea plausible: Interpretación literal).
- B. Atribuir características humanas a la tecnología. (Correcta: Definición precisa en el contexto ético).
- C. Regular la IA con leyes internacionales. (Errónea: No relacionado).
- D. Rechazar el avance tecnológico. (Errónea extrema: No se menciona).
Pregunta 1
Los niveles tróficos representan la transferencia de energía en un ecosistema a través de las relaciones alimentarias. En una pirámide ecológica típica, ¿cuál de los siguientes grupos de organismos siempre se encuentra en la base debido a su rol como productores de energía?
Respuesta correcta: C.
Pregunta 2
"Imagen de dos flores: una roja 
y otra blanca 
. Sus descendientes 
son todos rosados 
."
Si cruzamos dos flores rosadas 
, ¿qué proporción de colores esperamos en sus hijos?
Respuesta Correcta: C. Es un caso de dominancia incompleta 
. El cruce 
da:
25% 
(rojas)
50% 
(rosadas)
25% 
(blancas)
A. Solo ocurriría si hubiera dominancia completa.
B. Sería el resultado de 
(no es el caso).
D. Ocurriría en dominancia completa 
.
Pregunta 1
En un día de invierno, María calienta 
de agua en una tetera eléctrica. El termómetro marca que la temperatura del agua sube de 
a 
en 3 minutos. La capacidad calorífica específica del agua es 
.
¿Cuánto calor recibió el agua durante este proceso?
Respuesta correcta: B.
- Fórmula:
( de agua)
Distractores:
A. Error al no convertir 
a 
C. Usa masa de 
en lugar de 
D. Multiplica por 
en lugar de 
Pregunta 2
Un tren de alta velocidad viaja en línea recta a una velocidad constante de 
. El tren pasa por una estación sin detenerse, y un observador en la plataforma mide que el tren tarda 12 segundos en pasar completamente frente a él. ¿Cuál es la longitud del tren?
Respuesta correcta: B. 
Justificación:
Para calcular la longitud del tren, usamos la fórmula del movimiento rectilíneo uniforme:
Primero, convertimos la velocidad a 
:
Luego, multiplicamos por el tiempo:
Longitud del tren = 
Las otras opciones son incorrectas porque no consideran la conversión de unidades o el cálculo correcto.
Pregunta 1
El jugo de limón tiene un pH aproximado de 
debido al ácido cítrico. En cambio, la leche de magnesia, usada como antiácido, tiene un pH de 
.
¿Qué propiedad diferencia a un ácido de una base según su pH?
Respuesta correcta: B.
Justificación:
- Ácidos:
(mayor concentración de 
). - Bases:
(mayor concentración de 
).
Pregunta 2
En una tabla periódica, un estudiante encuentra la siguiente información sobre un elemento:
|
Elemento |
Número atómico |
Número másico |
|
Magnesio |
12 |
24 |
¿Cuántos neutrones tiene un átomo de magnesio?
Respuesta correcta: A.
Explicación: Los neutrones se calculan restando el número atómico del número másico:
Pregunta 1
In the study of literature, identifying the main and supporting ideas is crucial for understanding a text's deeper meaning. The main idea represents the central point or argument, while supporting ideas provide evidence, examples, or elaboration. For instance, in an essay arguing for renewable energy, the main idea might be that solar power is the most sustainable energy source, while supporting ideas could include its low environmental impact, declining costs, and scalability. Recognizing these distinctions helps readers analyze structure and purpose.
Question: Which of the following best describes the relationship between the main idea and supporting ideas in a text?
Correct Answer: C.
Justification:
The main idea is the core argument or message of a text, while supporting ideas provide evidence, examples, or explanations that strengthen it. Option C correctly captures this relationship, as supporting ideas do not contradict (A) or merely summarize (B) but instead develop the main idea. They are also not interchangeable (D), as the main idea holds greater structural importance. Understanding this hierarchy is key to analyzing how a text builds its argument, making C the best choice.
Pregunta 2
"GreenLife is launching its new eco-friendly water bottle, made from 100% recycled materials. The company claims it keeps drinks cold for 24 hours and hot for 12. Sarah, a satisfied customer, said, 'This is the best bottle I’ve ever used!' The marketing team emphasizes that the bottle is not only practical but also helps reduce plastic waste. They announced, 'We will donate 10% of profits to ocean cleanup projects.' GreenLife encourages everyone to make a small change for a greener planet."
Question: What did Sarah say about the GreenLife bottle?
Correct Answer: B.
Justification: In reported speech, present tense shifts to past ("is" → "was"), and present perfect shifts to past perfect ("have ever used" → "had ever used"). Option (b) correctly applies these changes. The original statement was in present tense ("This is the best bottle I’ve ever used!"), so the reported version must reflect backshifting.
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| Fisica | Química | Inglés | |||
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Este micro-simulacro es un recurso de orientación académica.
No reemplaza el curso completo ni constituye una preparación integral para las Pruebas Saber 11°.